一级指标 |
二级
指标 |
主 要
观测点 |
评审标准 |
分值（Mi） |
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|
等级 |
评价依据 |
一
教
学
内
容
25
分 |
1-1
课程
内容 |
内容设计与组织安排 |
根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。课程设计能够体现职业道德培养和职业素养养成的需要。专业课要以真实的工作任务或产品为载体设计教学过程，教、学、做相结合，强化学生能力培养，合理设计实验、实训、实习等关键环节。 |
20 |
A |
1-1-1课程内容设计
根据相关专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，精心设计、组织课程内容。坚持理论“必须、够用”的原则，将数据库基础理论、数据库设计和数据库系统开发等知识整合；通过贯穿始终的“学生选课系统”案例，将这些知识与具体的数据库管理系统SQL Server 2000有机结合，既便于教师教，也便于学生学和做，起到了“教、学、做”统一的效果。
1-1-2组织安排
采用了2阶段教学模式，在注重数据库理论的同时，更注重数据库的实际操作能力的培养。
第一阶段：12周，理论授课24学时，上机实验24学时。以贯穿整个教材的“学生选课系统”案例为主线，科学合理地将数据库原理、SQL语言、DBMS管理技术、数据库程序设计等知识与技术传授给学生。
第二阶段：为综合实训阶段，2周，50学时。学生以项目小组为单位，根据自己的实际能力，选择完善教材中的案例“学生选课系统”开发，或选择教师根据企事业单位实际需求制定的开发项目，独立完成课程设计。特别注重课内与课外结合，鼓励学生联系实际以项目小组为单位进行项目的自主研究和开发。
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1-2
教材及相关资料 |
教学资源建设 |
选用优秀教材。积极开展教学标准、课程体系、教学内容、实训实习项目、教学指导、学习评价等教学资源的建设及数字化工作。 |
5 |
A |
1-2-1教材建设
我院自1997年开设《数据库应用技术》课程以来，选用国家优秀教材。我们在总结近年的教学经验的基础上，参考其它优秀教材，编写了适合“高职高专”教育特点的《SQL Server 2000实例教程》教材。该教材将数据库原理、数据库设计、数据库管理系统SQL Server 2000操作和开发工具整合到一起，实现了内容结构上的创新，得到了专家学者的认可。截止到2007年3月，该教材已印刷8次，销量36000册，被近百所院校使用，为全省乃至全国同类院校的《数据库应用技术》课程的教学做出了贡献。2006年6月，该教材被评为国家“十一五”规划教材。2007年3月该教材被评为院级优秀教学成果一等奖。
1-2-2其他教学资源
自1997年开设《数据库应用技术》课程以来，为使《数据库应用技术》的任课教师在课堂教学和考试命题上有所依据，课程负责人组织本课程任课教师根据不同专业人才培养方案的要求，结合《数据库应用技术》教学内容和特点，制订了符合“高职高专”教学要求的教学大纲、实训大纲、实验指导书、实训指导书。
|
二
教学
方法
与
手段
25
分 |
2-1
教学
设计 |
教学理念与教学设计 |
以工学结合为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法和教学评价。探索工学交替、任务驱动、项目导向，课堂与实习地点一体化的教学模式。 |
10 |
A |
2-1教学设计
该课程以学生为主体、以能力为本位，从满足数据库系统管理与开发岗位的实际需要出发，采用“项目驱动”、“案例教学”、“研究性学习”和“同步项目实践”相结合的教学模式；在教学环节上，采用理论讲授+上机实验+同步项目实践+课程设计＋综合实训，将理论和实践教学有机地结合起来。同时注重课内与课外结合，鼓励学生联系实际以项目小组为单位进行项目的自主研究和开发。学生根据自己的实际能力，选择完善教材中的案例“学生选课系统”开发，或选择教师根据企事业单位实际需求制定的开发项目，独立完成课程设计
|
2-2
教学
方法 |
多种教学方法的使用 |
能够因材施教，灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习兴趣，促进学生积极思考与实践;开展体验性学习促进学生职业能力发展。 |
9 |
A |
2-2教学方法
1、项目驱动教学。高职教育的最大特征是实践能力培养。在数据库应用技术课程的教学中，采用了任务驱动模式的项目教学方法，以培养学生职业技能为主线，从满足数据库系统管理与开发岗位的实际需要出发，在国内首次以“数据库应用系统”开发项目驱动，将数据库原理及数据库设计、DBMS、程序设计等知识与技术结合，确定和组织教学内容，培养了学生的综合职业技能。
2、综合案例贯穿始终。在授课及上机实验中，将“学生选课系统”项目案例化，并贯穿教材各章节，便于教师教、学生学和做，课程内容与工作岗位的工作情景性、鲜活性相贯通。案例在每个章节中都留有学生发挥和创新的余地，有力地激发了学生的探索和创新意识。
3、2阶段教学模式。在整个学期授课过程中，将教学分为2个阶段，第一阶段：以贯穿整个教材的“学生选课系统”案例为主线，科学合理地将数据库原理、SQL语言、DBMS管理技术、数据库程序设计等知识与技术传授给学生；第二阶段为综合实训阶段（进行为期2周的课程设计）。学生以项目小组为单位，完善教材中的案例“学生选课系统”开发或自选的开发项目，各小组独立完成课程设计，培养了学生的团队精神和创新精神。
4、在学期授课过程中，根据教材的章节内容，采用了同步项目实践教学法。在开始时，给出一系列的数据库开发项目供同学们选择，几个同学自愿结为一个小组，随课程讲授不断完善自己的数据库系统，培养了学生的自主分析问题和解决问题的能力。
5、在教学环节上通过理论讲授、上机实验、综合实训等环节将理论和实践教学有机地结合，培养了学生的综合应用能力。 |
2-3
教学
手段 |
信息技术的应用 |
恰当地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，充分使用虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验等现代技术手段，取得实效。 |
3 |
A |
2-3教学手段
充分利用多媒体教学和网络教学资源，给学生提供了一个随时随地交互学习的平台。采用先进的多媒体教学设备、以实际项目“学生选课系统”为案例进行交互式教学，使学生们及时练习，达到了讲练结合的效果；并巧妙设计拟完成的任务，将知识和技能蕴含于任务之中，使学生在完成任务过程中达到掌握所学知识与技能；同时将学生分成项目小组，自选题目，充分利用《数据库应用技术》课程网的教学资源，自主研究式学习，使学生在学习过程中，逐步建立了所选题目的完整数据库系统。
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2-4
网络
教学
环境 |
网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源 |
网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了积极作用。 |
3 |
A |
2-4网络教学环境
1、我院有多媒体教室15个，学生机房30个，全部实现连网；学院图书馆建立了电子期刊网、电子阅览室，可以进行网络教学，学生可以免费使用网络资源查阅资料、上网学习。
2、建立了《数据库应用技术》课程网站，所有的教学资料全部上网，通过网络可以实现“研究性”自主学习，网上自评，网上答疑。
3、具有较好的网络教学硬件环境和软件资源，能满足教学需要，能提供完善的、先进的共享平台。
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三
教
学
队
伍
15
分 |
3-1
主讲
教师 |
教师风范、教学和专业技能水平 |
主讲教师师德好、事业心强、治学严谨。及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求和更新变化，并及时纳入教学内容。教学实施过程注重学生实践能力培养，教学能力强，教学特色突出，专业技能水平高。专业教师具有一定企业经历和行业影响力。 |
5 |
A |
3-1-1主讲教师简单的工作经历
1989年毕业至今，一直工作在教学第一线。2000年筹划并建设了我院软件技术专业，该专业2004年被评为河北省教学改革试点专业。2004年12月任保定职业技术学院计算机系主任。
3-1-2主讲教师主要奖励
2003年9月，被评为学院骨干教师。
2004年12月，被聘为副教授。
2006年，被评为学院软件技术专业带头人。
2006年7月，硕士研究生毕业，获管理学硕士学位。
2006年主编《SQL Server 2000实例教程》、《Visual C#.NET程序设计》教材被教育部评为国家“十一五”规划教材。
3-1-3主讲教师实践工作
1、承担了学院校园网建设与校园管理信息系统的设计与开发任务，多次与企业合作开发软件项目，参与宝硕企业ERP项目实施，积累了丰富的软件开发实践经验。
2、现任中国计算机学会高职高专教育学组委员、河北省高校计算机学会理事、被聘为保定市政府采购计算机类专家评委。
|
3-2
教学
队伍
结构
及整
体素
质 |
“双师型”结构、专兼职比例及整体素质 |
教学团队具有合理的知识、年龄结构。专任教师中“双师”型教师的比例、专业教师中来自行业企业的兼职教师的比例均较合理。根据课程需要配备辅导教师。教学团队的教师专业素质较高。 |
7 |
B |
3-2-1基本情况
课程组现有教师12人，其中教授1人，副教授3人，讲师1人，助教助教7人，高级职称人数占总人数的33.3%。课程组成员中全国优秀教师1人（刘海军）；保定市职业教育先进个人2人（杨学全、刘海军）；保定市软件专业学术带头人1人（杨学全）；学院专业（学术）带头人2人（杨学全、刘海军）；学院教学骨干1人（杨学全）；学院优秀教师1人（刘辉）；教学新秀2人（李志芳、陈素羡）。
3-2-2学历结构
硕士3人（杨学全、刘莉、封莉），在职进修研究生课程取得结业证书的1人（刘辉），具有硕士学位的占25%；在读硕士7人（李英杰、刘海军、刘辉、张红强、李志芳、张少轩、刘甜），占58.3％，具有学士以上学位的教师占全部任课教师的100%。
3-2-3年龄结构
41至50岁1人，36至40岁3人，35岁以下教师8人。
3-2-4学缘结构
12名教师中，河北农大6名，河北大学1名，河北师大3名，河北工业大学1名，石家庄铁道学院1名。学缘结构合理，符合高职教学要求。
3-2-5师资配置情况
本课程为计算机类专业课程（必修课），近5年来平均修读学生数（人/年）为400人左右，现有任课教师12人，师生比约为1：33，结构合理。课程采用小班实验，每堂课实验教师和学生比例不超过1:33，实验效果明显。
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3-3
教学
改革
与实践 |
教学成果与实践 |
承担有省部级以上教学研究或改革项目。有省部级以上教学成果或获得过相应教学奖励。教学改革有创意，通过对外技术服务与合作，促进教学改革与实践，成效明显。 |
3 |
A |
3-3-1教学改革内容
1、课程体系和教学内容改革。本课程在教学安排上，能够针对专业培养目标和教学大纲的要求组织教学，对数据库应用技术课程体系和教学内容进行改革。在《数据库应用技术》课程教学过程中，将数据库原理、关系数据库管理系统SQL Server 2000和开发工具整合到一起，实现了结构内容上的创新。
2、教学环节和方法改革。在教学过程中，采用了“任务驱动”、“案例教学”、“研究性学习”和“同步项目实践”相结合的课程教学法；在教学环节上，采用了理论讲授+上机实验+同步项目实践+课程设计的教学形式，将理论和实践教学有机地结合起来；在教学手段上，充分利用多媒体教学和网络教学资源，给学生提供了一个随时随地交互学习的平台。
3、教学研究开展情况。为了进一步探索新的适合高职高专学生的教学方法，课程组教师坚持开展教研活动，并制定了较为规范、全面的教研室活动制度。
3-3-2教学改革成果
1、《数据库应用技术》课程，2006年被评为省级精品课。构建了精品课程建设体系，制定了省级精品课建设计划，制定了教学大纲、实训大纲，编写了实验指导书和实训指导书，以及课程设计试题库，完善了本课程的教案，并制作了与教材配套的课件。任课教师全部采用多媒体教学。全部课件上网，完善了网上的教学资源。
2、主编了《SQL Server 2000实例教程》教材，2004年7月由电子工业出版社出版。该教材2007年被评为院级优秀教学成果一等奖。
3、课程组成员主持省、市级和院级课题7项，4项完成。
4、课程组成员主、参编教材12 部；完成教学科研论文20余篇。
|
四
实
践
教
学
20
分 |
4-1
实践
教学
条件 |
实践教学环境的先进性与开放性 |
实践教学条件能够满足教学要求。以具有装备水平高、优质资源共享的高水平生产性实训基地为依托，进行开放式教学。能够有效利用教学仪器设备创造性地开展内容先进的实训项目。 |
8 |
A |
4-1实践教学条件
1、我院配备学生机房30个，装有计算机1300余台，机器状态完好，使用率100%。实验辅导教师有完整的实验讲义和实验指导书，结合上机实验＋同步项目实践＋综合实训的实践教学方法，实践教学取得了良好效果。
2、我院有多媒体教室15个，学生机房30个，全部实现连网；学院图书馆建立了电子期刊网、电子阅览室，可以进行网络教学，学生可以免费使用网络资源查阅资料、上网学习。
3、根据多年的教学实践经验，2006年底编写了与《SQL Server 2000实用教程》教材配套使用的校内实验指导书和实训指导书。 |
4-2
实践
教学内容 |
实践活动与学生实践能力培养 |
系统考虑实践教学在人才培养工作中的作用，根据高技能人才的培养要求，设计和更新教学实训项目，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，效果良好。 |
12 |
A |
4-2-1实践课程教学目标
采用先进的多媒体教学设备、以实际项目“学生选课系统”为案例进行交互式教学，使学生们及时练习，达到了讲练结合的效果；并巧妙设计拟完成的任务，将知识和技能蕴含于任务之中，使学生在完成任务过程中掌握所学知识与技能；同时将学生分成项目小组，自选题目，充分利用《数据库应用技术》课程网的教学资源，自主研究式学习，使学生在学习过程中，逐步建立了所选题目的完整数据库系统，能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能，效果显著。
在综合实训阶段，将数据库SQL Server 2000中的程序设计、数据库与开发工具的协同使用，完善学生选课系统，或在教师指导下开发学生自选的题目，达到培养学生综合职业技能和创新能力的目的。
4-2-2实验课程内容
课程内容：
实验1：SQL Server数据库的安装（2学时）
实验2：创建数据库和表（2学时）
实验3：表的基本操作（2学时）
实验4：数据查询（4学时）
实验5：数据完整性（2学时）
实验6：索引的应用（2学时）
实验7：视图的应用（2学时）
实验8：存储过程与触发器的应用（2学时）
实验9：函数的应用（2学时）
实验10：SQL程序（2学时）
实验11：SQL Server 的管理（2学时）
实验12：备份与还原（2学时）
实验13：数据库与开发工具的协同使用（2学时）
4-2-3实训课程内容
综合实训：
学生管理系统
进销存管理系统
党务管理系统 |
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|
|
|
|
五
教
学
效
果
15
分 |
5-1
同行
及校
内督
导组
评价 |
校外专家及校内督导组评价和声誉 |
证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉。 |
3 |
A |
5-1-1校外外专家评价
1、河北农业大学信息科学与技术学院滕桂法教授对《SQL Server 2000实例教程》教材评价给予了很高的评价。由保定职业技术学院杨学全老师主编、由电子工业出版社出版的教材《SQL Server 2000实例教程》适应了高职高专院校教学改革的需求，突出了职业技术教育特色。
2、华北电力大学计算机学院院长朱永利教授对《SQL Server 2000实例教程》教材评价如下：学生通过使用保定职业技术学院杨学全老师主编的教材《SQL Server 2000实例教程》，掌握了数据库SQL Server 2000的实际应用技术，能熟练使用Transact-SQL语言并能进行简单编程，掌握了保证数据完整性和数据安全性的技术，掌握客户端开发工具Delphi与SQL Server 数据库配合开发数据库应用系统的关键技术，培养了学生的综合应用能力。
5-1-2校内督导组的评价
学院教学督导组及教研室对任课教师的课堂教学情况每学期进行听课和考核。检查结果表明，所有任课教师均能在规定的时间内完成课程全部教学，实际教学进度与计划教学进度一致，没有出现提前结课及期末上不完课的情况。
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5-2
录像
资料
评价 |
课堂实录 |
讲课有感染力，能吸引学生的注意力；善于设计情景，启迪学生思考、联想。实践教学设计合理，效果好。 |
4 |
A |
5-2-1录像资料内容
1、杨学全，实现SQL Server 2000数据完整性，45分钟，2005年5月录制。
2、张红强，触发器，45分钟，2007年5月录制。
3、李志芳，数据的基本操作，45分钟，2007年5月录制。 |
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5-2-2课堂实录评价
采用现代教育技术，综合运用多种教学方法，课堂感染力强，注重能力培养，教书育人。 |
5-3
学生
评教 |
学生评价
意见 |
学生评价材料真实可靠，结果优良。 |
3 |
A |
5-3学生评价意见
校内管理部门提供的近三年的学生评价结果。自2004年以来，学院教务处提供的学生对本课程组主讲教师授课班级的课堂教学的评测结果如下：
1、2004年满意率90%。
2、2005年满意率93%。
3、2006年满意率95%。
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5-4
学生实践活动评价 |
学生
实践效果 |
学生实际操作能力强，实习产品能够体现应用价值。有对应职业资格证书的课程证书获取率高、质量好。 |
5 |
A |
5-4学生实践效果
自2002年至今，5年间学生开发了许多实用软件，有些已被中小企业应用，取得了良好的社会效益。
1、易通进销存，2001年3月，正在使用中
2、银行专业统计，2001年10月，正在使用中
3、人事综合计划处，2002年10月，正在使用中
4、校园MIS，2003年4月，正在使用中
5、信贷资金管理，2003年12，正在使用中
6、金石报刊管理系统，2004年5月，正在使用中
7、建筑税票系统，2005年6月正在使用中
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特色及政策支持 |
专家依据《2007年度“高职高专国家精品课程”申报表》5-1中所报特色和创新点打分 |
80 |
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所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施得力 |
20 |
A |
|
自我评价 |
A级 |
评价总分 |
98.6 |
